2023年，四川省武勝萬善職業中學校認真貫徹落實國務院及四川省《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等系列文件精神，堅持“建有溫度的校園，辦有品質的教育”的辦學理念，以“促進學生高質量就業和終身發展”為導向，始終兌諾“學生滿意 、家長滿意 、用人單位滿意 、社會滿意”的職教目標，努力打造區域性職教名片，服務于成渝雙城經濟圈建設和鄉村振興戰略。

牢固樹立質量發展觀，實施制度化、精細化管理，文化厚校，以文化人，優化育人環境。堅持德育為首，能力為本，創新管理，精準施策，確保人才培養質量。以旅游服務與管理省級示范專業建設為龍頭，深化“四段制工學結合”育人模式、“理實一體”課堂教學模式、“五位一體”質量評價體系等改革，創新驅動，內涵發展，持續診斷和改進，優化專業設施，優化課堂教學，不斷提升學校辦學質量、辦學效益。

    一、學校情況

1.1學校概況

四川省武勝萬善職業中學校（以下簡稱萬善職中）是武勝縣人民政府舉辦的公辦職業學校，屬于全民事業單位。學校位于武勝縣萬善鎮文化路3號，毗鄰蘭渝鐵路，國道304線，交通便利。學校占地面

積3.5萬余平方米，綠化占地12500平方米，籃球場、足球場、文化廣場等活動用地18000平方米。學校固定資產總值3790萬元，其中教學實習儀器設備總值達716 萬元。目前學校開設了計算機應用、旅游服務與管理、電子技術應用、機械加工、會計電算化五個專業。校園環境優美，校風淳樸，文化底蘊深厚，是莘莘學子圓夢的舞臺。

 圖一：學校實訓樓一角           

圖二：學?？荚囍行?/span>

1.2 學生情況2166人，其中高一793人，高二762人，高三611人。2022年招收新生817人，畢業學生654人，該年度學生總共流失16人，鞏固率達99%。學生體質合格率98.9%，文化基礎課合格率100%，專業課合格率97.8%。

表1  學生規模情況

學校開展了青少年心理健康講座 、青少年應急救護能力培訓、消防演練培訓、一分鐘自救，三分鐘互救演練、控煙、 禁毒講座、交通安全培訓、心理健康講座等16 次培訓，參加培訓人數達 14000余人次。（表格，培訓參加人數）

表2  學校師生培訓情況

1.3教師隊伍

學校通過內育外培、下企業跟崗鍛煉、互聘共用等方式，不斷改革師資，打造了一支素質較高、結構合理、專兼結合的師資隊伍?，F有教職工117人，額定編制117人，專任教師116人，獲本科及以上學歷教師116人，正高級講師1人,副高級講師37人。德育管理人員49人，思想政治課專任教師7人，美育課專任教師2人，體育課專任教師5人。省特級教師1人，省級優秀教師1人，市縣級教學名師13人?！半p師型”教師28人，兼職教師2人,專業帶頭人5人，教師工作室2個。具體詳見下表。

表 3  教師隊伍建設情況表

1.4設施設備

生均校園面積16.31平方米，生均校舍面積16.25平方米，其中實驗實訓建筑面積6003平方米；教學、實習實訓儀器設備總值716 萬元，生均儀器設備值為3305元。學?，F有校外實訓基地5個，校內各專業實訓室27個，工位數1830個。有紙質圖書26200冊，電子圖書550冊，校園網主干最大寬帶200Mbps。豐富的教學資源，先進的設施設備，為教學和學生實習實訓提供了充分的保障。

表4  校內實訓基地建設情況表

二、學生發展質量

2.1 黨建引領

2.1.1加強了思想教育引導。深入學習領會習總書記新時代中國特色社會主義思想及系列重要講話精神，深刻認識、把握新常態下職業教育改革發展的新形勢、新任務、新要求。開展“學黨史”專題會、培訓會，引導全體黨員和老師增強“四個自信”、堅定“兩個維護”，自覺與黨的思想、路線保持一致。完善學習制度，把社會主義核心價值觀教育與師生思想教育結合起來，充分利用報刊、網絡、宣傳欄等載體，唱響培育和踐行社會主義核心價值觀的主旋律。

2.1.2進一步加強黨風廉政建設。扎實開展好學黨章、主題黨日工作，增強黨性黨紀，與黨同心，與民同行，確保黨內風清氣正。深入開展“廉潔從教、服務學生”主題教育活動，把廉潔教育同師德師風建設、黨風廉政建設結合起來，凈化育人土壤，營造良好育人環境。

2.1.3強化基層黨建工作。層層落實黨建工作責任制，發揮好“黨員示范崗”的引領和輻射作用。著力抓好了支部建設、黨員學習、黨風廉政建設，有計劃的開展“黨員民主生活會”“爭做一名合格黨員”等教育實踐活動。扎實開展好“雙培”工作，把業務骨干培養成黨員，把黨員教師培養成業務骨干，切實提高黨員工作整體水平。

2.1.4做好黨費收繳工作。積極做好每個月的黨費收繳工作，認真落實中組部關于黨費收繳的規定，做到專人管 、足額收 、及時繳,收繳賬目清楚,票據保存齊全。

 圖三：黨建活動——小平故居陳列巡展

 圖四：慶七一黨史競賽活動

2.2 立德樹人

2.2.1 強化了德育隊伍建設，德育管理能力與實效不斷增強。一是繼續抓好班主任培訓工作。堅持開展每月一次班主任工作經驗交流會，不定期的召開班主任會議，學習德育工作理論與藝術，交流經驗，達到取長補短、共同提高的目的。有計劃的派遣班主任外出參加各級培訓，不斷提升了班主任的德育工作能力與水平。二是學校領導堅持班主任“六到場”的檢查督促，對集會、早晚自習、查寢等班主任到場情況進行嚴格督查，并與每月的班主任津貼掛鉤。三是以班主任量化管理為抓手，進一步完善班主任工作考核制度，鼓勵先進，營造良好工作氛圍，班主任工作的積極性得到進一步提高，有力提升了德育工作的工作實效。四是加強了團組織、學生會的建設，學生會通過“德育之聲”等載體進行德育的宣傳教育。

2.2.2充分發揮課堂德育陣地作用。學校按照要求開齊了《新時代中國特色社會主義思想》《心理健康教育與職業生涯規劃》《職業道德與法制》《哲學與人生》等德育課程。用好了課堂這個主陣地，放大了教學內容的思政功能。無論是文化課還是專業課，無論是理論教學還是實訓實習，都注重充分挖掘課程的德育元素，讓每門課程都發揮育人的作用，使各類課程與思想政治理論課同向同行。每位教師都承擔起了育人責任，用思想政治理論教育的學科思維來處理教材、組織教學內容，有意識的幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；有意識的將企業理念、企業精神、企業管理等融入課堂教學，培養學生的敬業精神、工匠精神、合作意識與協調溝通的能力，立德樹人，德技并修。

2.2.3 打造特色鮮明的校園文化，實現以文化人。學校以“善美”為核心打造校園文化，培育了“團結、拼搏、進取、超越”的學校精神，形成了“善德正己、善教育人、善行修身、善思精技”的文化氛圍。精心打造了文化環境。建設了“大美善德  紅心鑄魂”“大成善技 匠心筑夢”“善思善行 大美萬善”三塊文化碑，展示了師生在立德修身、治教治學等方面的文明風采和突出成績。在教學樓、實訓室樓道建設了凸顯學校精神和企業意識的文化墻，讓“團結、拼搏、進取、超越”的學校精神、“敬業、精益、專注、創新”的企業意識內化于師生心中，外顯于行為之上。開展了豐富多彩的校園文化活動，實現活動育人。團支部組織開展了“青春心向黨 建功新時代”、紀念“五四”、詩詞大會等文化活動，突出了中華美德和革命傳統主義的教育，培養了學生高尚的道德情操。優美的校園環境、怡人的自然景觀也給師生以“美”的熏陶和享受。

2.2.4開展了文明采風活動，德啟心智，活動潤心。10月，學校組織旅游專業學生開展了“一木環保，書香研學”主題研學實踐活動，在遂寧宋瓷博物館，見識了瓷器的巔峰之作，親手用宋代“點茶法”研制茶湯；在大英縣某農場，同學們親自動手磨豆漿、點豆花、栽種菜苗，參與農家樂餐飲和客房服務、參觀路線設計和引導講解等實踐活動；在龍鳳古鎮，先后觀看了川劇“變臉”絕學、中國傳統古戲法，學習古代禮儀，親手描畫川劇臉譜，積極參與古鎮旅游產品設計與營銷等實操活動，深入感受了古鎮厚重的傳統文化氣息。還組織學生到小平故里、華鎣山風景區、楊益言博物館等紅色景區、德育基地參觀體驗，采集鄧小平同志革命的人生故事、華鎣山雙槍來太婆斗爭故事等，讓學生在精神旅行中感悟與體驗，在親歷親為中傳承與弘揚，踐行紅色精神，用紅色基因培根鑄魂。

圖五：研學實踐活動             

圖六：勞動實踐活動

2.3 學生素質

2.3.1學校堅持育人為本，五育合一，注重學生德智體美勞全面發展。加強了學生思想道德、心理健康、職業理想與信念的教育。全體學生能自覺遵守學校紀律及實訓實習規章制度，自覺遵守職業道德規范與法制，樹立了正確的人生觀、世界觀與價值觀，有明確的理想與信念，有熱愛集體、關心他人的道德風尚，有團結協作、追求卓越的職業精神，有安全生產與綠色環保的意識，學校全年無一件重大違紀安全事故。

2.3.2一手抓文化知識的傳授，一手抓專業技能的培訓培養。多舉措激發學生學習的熱情，促進了學生學業水平的提升；嚴格按照各專業人才培養方案有序開展專業技能訓練。學生文化課合格率達100%，專業技能合格率97.8%。

2.3.3貫徹落實“健康第一”的指導思想，促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，切實提高體質健康水平，加大素質教育理念和健康生活方式的宣傳力度，培養 學生良好的飲食習慣和健康的心態，促進學生體質健康的發展。學生體質測評合格率達98.9%；規范學籍管理，注重學業水平監控，學生畢業率達100%。

表5   在校學生合格率統計表

2.4在校體驗

建設有溫度的的校園，實施有情懷的教育。學校組織開展了校園藝術節、寢室文化節、學生技能大賽等內容豐富、形式多樣的文化活動，成立了校園足球隊、校園籃球隊、“絲雨”文學社、書法美術興趣小組等各類社團。與合作企業共同打造特色鮮明的的校園文化，讓企業文化進校園進班級，企業意識進教材進課堂。耐心細致的教導呵護，多姿多彩的校園文化生活，使學生感受到了校園生活的溫馨與幸福，求知識，學技術，快樂健康的成長。通過問卷、訪談、座談等形式對在校學生進行調查，學生理論學習滿意度達97.5%，專業學習滿意度達96.6%，實習實訓滿意度達97%，校園文化與社團活動滿意度達99.4%，校園安全滿意度達98.7%，生活滿意度達98.8%，畢業生對學校滿意度達97.8%。

圖七：校運動會開幕               

圖八：校藝術節精彩紛呈

表 6   在校學習滿意度情況

2.5資助情況

學校高度重視國家助學以及貧困生助學工作，成立了以校長為組長的資助工作領導小組，制定了《武勝萬善職業中學經濟困難學生認定辦法》《武勝萬善職業中學國家助學金實施辦法》，構建了助學工作體系。認真貫徹上級相關文件精神，嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行，做到公平公正，規范有序。2022年度有288人享受國家助學金補助，補助金額57.6萬元；建檔立卡學生214人，獲補助金21.4萬元；大一貧困新生28人，獲助學金5.8萬元。及時完成數據信息上報工作。對困難家庭學生除了給予經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。安排教師與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，了解他們的思想動態，關心他們的學習、生活情況，要求結對教師力爭做到“兩個一”，即每周與學生家長通話一次，每周與學生談心一次，加強誠信教育、感恩教育、節儉教育，引導他們樹立自信心，增強進取心，不僅給了學生經濟上的幫助，而且也給了他們精神上的極大鼓勵。

2.6就業質量

學校在高度重視入口端的同時也十分重視出口端，多舉措提升人才培養質量，多途徑暢通學生成才就業通道，對學生進行職業生涯成長規劃教育，開展學生就業創業指導。進一步完善了就業創業信息平臺，強化就業創業管理，完善就業服務體系；完善了就業學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐。該年度654人實現了就業（含升學），30人獲得職業技能等級證書。計算機專業就業率97.4%，會計電算化就業率96.2%，機械加工就業率89.7%，旅游服務與管理就業率97.8%，電子技術應用就業率95.9%，專業對口就業率達95%，就業單位對畢業學生職業素養的滿意度達96%，職業技能滿意度達97%。

2.7 創新創業

學校積極開展學生職業生涯指導工作，通過理論指導和專題訓練，來推進學生職業發展。通過虛擬企業，結合教學內容，以小組為單位開展模擬式的實訓和社會實踐，組織學生進行市場調研。通過實踐活動，使學生學會分析市場動態，了解市場機遇，明確創業思路 ，確立創業目標。同時，使學生掌握在創業實施過程中所必需的基本素質和要求。各類教育活動中充分挖掘學生創新創業精神的內在潛力，激發學生的創造性，如開展職業技能周活動、體育比賽、演講比賽、文藝晚會、開辦課外興趣班等活動，為學生提供發現問題、解決問題、鍛煉才干及施展才能的機會。通過參加各類競賽性、創新性活動，培養學生的創造力、想象力、動手能力和交往能力。我校畢業學生崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關企業的信任。學校先后下發調查問卷300份，就畢業生工作后的情況進行調研，結果顯示，學生自主創業率達10%，雇主滿意度達到97.6%，企業管理滿意度達到95.33%，學生發展前景滿意度89.67%。

2.8 技能大賽

通過構建以能力為本位的模塊化課程體系，改革實施“理實一體”教學模式，充分借助校內實訓基地，注重了學生職業技能的培養培訓，促進學生學會學習，培養了學生的職業能力。本年度，學生參加省、市技能競賽，有近30名學生獲二、三等獎。

2.9升學情況

職教高考是學校主要的辦學方向，因此學校高度注重畢業升學工作。成立了高三工作領導小組，實施領導包班蹲點制度，建立完善了高三工作激勵機制。重點抓好了考試質量分析和培優、抓中、補差工作。本年度，職教高考本科上線51人，較上年增加10人；對口單招升學上線率連續增長。

三、教育教學質量

3.1 專業建設質量

對接成渝雙城經濟圈建設和區域內產業發展，本年內仍然開設了計算機應用、旅游服務與管理、機械加工技術、會計電算化、電子技術應用等五個專業。根據區域內大力發展紅色旅游、鄉村旅游及現代物流業的產業布局，適度調整了專業招生人數，努力做優旅游服務與管理專業，把旅游服務與管理專業建設成為“省內一流、國內領先”的省級示范專業，助力鄉村振興與脫貧攻堅，為地方經濟發展提供人力資源，并以此帶動相關專業的發展。做大了電子技術應用專業，本專業擴大了招生規模，由之前的2個班擴招為3個班。通過對市場和企業的廣泛調研，尤其是企業崗位需求調研，對游服務與管理、電子技術應用人才培養方案作出了適度修訂，實現學崗對接，并以此為中心進行了一系列改革。

3.2 課程建設質量

3.2.1 公共基礎課

學校嚴格按照教育部課程標準、省教廳課程要求開齊開足了公共基礎課程，深度挖掘公共基礎課程的獨特育人價值，落實立德樹人的根本任務，促使學生德智體美勞全面發展。公共基礎課程具體開設情況詳見表7。

表7  公共基礎課程開設情況

3.2.2 專業課

結合自身實際，穩步推進課程體系改革與建設，在課程結構上，各專業構建了以職業崗位能力培養為本位的模塊化課程體系。建立了教學內容更新機制，根據對職業崗位的要求確定課程目標，更新教學內容，及時吸納新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準，職業道德、安全規范等方面的內容。遵循國家課程標準，保證了實踐教學的課時比例，實踐教學課時達50%，凸顯了學生專業技能的訓練，同時將職業道德、職業素養的培養與企業工匠精神的傳承貫穿至整個課程體系中。專業課程具體開設情況詳見表8。

表8   專業課程開設情況

3.3 教學方法改革

3.3.1 深化了人才培養模式改革。深入推進了“校企合作、工學結合”的人才培養模式改革，與企業共同設計人才培養的模式、路徑，制定人才培養方案。旅游服務與管理專業以“工學結合”為切入點，構建了“四段制”工學結合人才培養模式，形成了“行業通用能力培養—職業核心能力培養—職業崗位能力培養—職業崗位能力提升”的“四段制”遞進式能力培養路徑。充分發揮了企業在育人中的主體作用，讓企業參與到教學、管理、評價的全過程中，實現了校企合作，協同育人的目的。

3.3.2加強了教研，深化了教改。學校把每周四定為“校本研修日”，研究解讀考綱，網上觀摩學習，組織上研究課，共同制作微課等。重點抓好集體備課，本著“問題即課題”的原則，引導教師努力開展校本課題研究。圍繞技能考試要求，各專業組定期舉行了諸如中式鋪床、餐巾折花、網頁設計與制作、點鈔等學生技能競賽，以賽促教、促練、促發展。深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。課堂教學要求教師踐行“生本課堂”的理念，優化教學過程，讓學生成為課堂的主體，使學生真正動起來，使課堂活起來。教師合理運用現代教育思想、技術、資源等組織教學，運用“理實一體”的教學模式以及情景教學法、任務驅動法、合作探究法等方法開展教學，實現師生、生生的深度有效互動，著力培養學生基于任務分析問題、解決問題的能力，培育學生職業精神。加強了信息化教學，每位教師充分運用現代教學手段進行教學，做到了信息技術與課堂的深度融合，充分調動了學生積極性，提高了課堂教學的效益與效果。

3.4 教材建設質量

教材選用規范，德育課、文化課均采用教育部和省教育廳規定教材，專業課程均選用省教育廳推薦目錄中教材。鼓勵各專業教師根據人才培養的結構、教情、學情等特點開發校本教材，提高學生的學科核心素養，促進學生德智體美勞全面發展。

3.5 數字化教學資源建設

學校建成了校園辦公系統，重新設計改版了校園門戶網站，將信息、招生、學籍、教務等子系統整合為統一標準的動態教育基礎數據庫系統。根據各個專業及學科的課程及教學應用的需要，以共建、共享為原則，開發各專業主干課程教學資源庫。包括教學設計（教案）、課件庫、試題庫、在線測試、學生作品庫、教學視頻、仿真教學與實訓、項目教學資源，系統化的專業教學資源庫已基本建成，為師生資源共享提供了很好的服務。通過培訓、分解任務、獎勵等措施，使人人參與資源庫的建設，人人用資源庫來輔助教學。

3.6 師資隊伍建設  

3.6.1.校本研訓規范執行。學校制定了《萬善職業中學校本研訓工作方案》，校本研訓有目標，有步驟，有措施。教師繼續教育及時布置，及時督促，及時登記，繼續教育合格率達100%。

3.6.2.政治學習與業務培訓常態開展。完善了教師學習制度，堅持集中學習與個人學習相結合，政治學習與業務培訓相結合。組織教師學習教育的各項法律法規，學習職業道德規范，學習職教改革的相關政策、理論文章，不斷提高教師思想道德水平與業務能力。學校對各教研組有明確的專題研修要求，各教研組每周結合教研活動正常開展業務培訓，結合課程標準、人才培養方案、考綱等進行專題學習研討。

 圖九：暑期教師培訓 

圖十：教師線上集體研修

3.6.3.多樣形式培訓教師。學校制定了專業帶頭人、骨干教師培養計劃，骨干教師、青年教師培訓制度，每位教師為自己制定了專業成長計劃。積極組織教師參加各級各類培訓，要求參培教師有培訓記錄、有培訓資料、有心得體會。學校建立了同伴共研共進模式，組織開展青藍工程活動，青藍工程有計劃、有任務、有檢查、有考核。開展名師一幫一活動，讓每一位名師切實履行培養青年教師的職責，名師發揮了輻射引領作用。

圖十一：校長高攀領銜的“廣安市職教名師工作室”開展活動

圖十二：開展青年教師說課活動

3.6.4.企業實踐提升能力。學校組織教師按要求利用假期到小平故里、廣安金鼎旅行社、華鎣山旅游區、寶箴塞景區、白坪飛龍鄉村旅游度假區、武勝街子工業園區等合作企業實踐鍛煉。專業課教師下企業親臨生產第一線，學習新工藝、新技術、新方法，積極參與企業產品研發，專業能力、實踐教學能力得到了大幅提升。

圖片十三：專業教師參與企業考察調研

圖十四：教師參加企業實踐活動

3.7 校企雙元育人

3.7.1堅持校企合作，產教融合。學校與四川省廣安金鼎旅行社、華鎣山石林旅游區、重慶TCL集團、京東方集團、達豐（重慶）電腦有限公司等企業建立了校企合作長效機制，合作企業為學生跟崗、頂崗實習提供了穩定、足夠的工位，有效提高了實踐教學質量和人才培養質量。企業參與課程設置、教學計劃、教學模式、師資隊伍建設、質量評價等方面的改革研究，為學生提供了體驗式、頂崗式實習崗位，協調安置學生就業。文化課教師赴企業調研63人次，專業課教師下企業實踐鍛煉達59人次。

3.7.2.學生實習情況

企業為學生實訓實習提供了良好的平臺。在學生實習工作中，學校根據上級要求，嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》，詳細制定學生頂崗實習計劃，簽訂頂崗實習三方協議書，選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排學生實習，并選派優秀指導老師跟蹤指導。合作企業接收學生實習比例接近100%，生均企業實習經費補貼17150元，其中生均財政專項補貼150元。學生在企業里實習實踐，培養了吃苦耐勞的精神，增強了崗位適應能力，企業對學生頂崗實習考核結果81%為優秀，16%為良好。

表9  校企合作情況統計表

四、國際合作質量

為與“一帶一路”和“成渝地區雙城經濟圈”建設接軌，培養具有國際視野、知曉國際規則的高素質技能人才，與趣樸思教育咨詢有限公司、阿欽蘭成都文化傳播有限公司簽定了合作協議，開展了企業需求調研，了解國際新的專業標準以及“三新”方式方法等，并融入課程中。聘請外籍專家到學校講學，傳播國際化人才培養新理念，協同育人新機制，培養契合國際需求的技能人才。

五、服務貢獻質量

5.1技能人才培養

學校堅持以人為本、德育為主、工學并舉的辦學思路，深化區域產教整合，培養具有理想信念、公民素質和健全人格，理論基礎扎實、應用能力突出、崗位學習適應較強的技能型人才。為高職院校輸送了優質生源，通過職教高考升學112人，通過對口單招升學530人，其中升入四川農業大學、四川旅游學院等本科院校51人。本年度654人實現了就業（含升學），30余人獲得職業技能等級證書。學生頂崗實習后直接就業38人，對口就業率達97%，企業滿意率98%。

  5.2服務地方發展

一年來，學校為受援的武勝職業中專、華鎣職校等上示范課30節，開展聯合教研2次，為受援學校帶去了教改的新思想、新方法、新經驗，充分發揮了專業建設示范引領作用。巴中市教體局、廣安市教體局組織職業學校先后到學?？疾?，長寧職校、平昌通用職校等10多所兄弟學校到學校學習。

圖片十五：巴中市教體局帥該市中職學校到?？疾鞂W習

圖十六：到華鎣職校開展“送教上門”等聯合教研活動

5.3服務鄉村振興

學校始終堅持圍繞行業、產業發展需要，加大社會服務工作力度，主動服務經濟社會發展大局。本年度，學校成功組織了農村殘疾人實用技術培訓、創業培訓、“1+X”培訓等共230余人次，培訓的對象包括初中畢業的學生、退役士兵、農民工及企業下崗職工，培訓內容包括計算機設備安裝與維護、計算機網絡技術、電商網點的運營與管理、微信公眾號平臺在農產品推銷中的應用等。通過培訓，使他們掌握了一定的生產技能，能憑著手中的一技之長實現就業，脫掉了貧困的帽子，走上了致富的道路。

圖十七：開展“1+X”培訓和考試

 圖十八：開展農村殘疾人實用技術培訓工作

5.4 服務地方社區

學校秉持著不可松懈的精神，嚴格按照省、市應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作的安排，積極響應，迅速行動，實時留意疫情發展趨勢，全面加強疫情防控管理工作。成立了以校長為主要領導組長，分管副校長為副組長，校辦公室主任、安辦同志、校醫為成員的防控工作領導小組。制定了學校防控工作方案和應急預案，研究部署落實防控措施，定期召開疫情防控工作會議，及時指導學校防控相關工作。

學校安排專門的負責人負責管理和填寫疫情日報，確保一日一報的落實，節假日期間做好師生的行蹤跟蹤和匯報，配合網格員做好師生行程排查工作。校醫定期通過視頻上課、轉發新型冠狀病毒感染肺炎的預防知識等，提高師生的防范意識，讓師生理性認識疫情。班主任通過班會，對學生進行疏導，正確認識疫情，引導學生科學做好防護。安排心理老師定期開展心理課程和心理輔導，密切關注學生的心理情況變化。

在本學期開學前，學校組織全體教職工進行學生返校疫情防控模擬演練，并全方位對學校的環境衛生、課室、宿舍、飯堂、廁所等重點場所做好衛生清潔工作，每日做好日常通風換氣，保持室內空氣流通，并做好通風記錄和消毒消殺工作。學校嚴格落實保安 24 小時值班和領導帶班制度，實行封閉式管理，嚴控外來人口、車輛進入校園。對進入校園的相關人員需做好人員信息登記和體溫測量登記。

六、政策落實質量

6.1 國家政策落實

學校嚴格落實國家最新《職業教育法》，加大投入，致力改善辦學基礎條件，優化育人環境。本年度，學校投入25余萬元，在原有的基礎上，遵循“理實一體”的原則，新建和完善了考試中心、民俗文化展廳等5個實訓室和添置實訓設備，對較落后的實訓設施設備進行升級換代。強化了實訓室內涵建設，將行業最新內容納入實訓室內涵建設，充分發揮了實訓室服務實踐教學和學生實訓的強大功能。

6.2 地方政策落實

6.2.1 經費投入

縣政府持續加大了對學校的投入力度，將職業教育經費納入縣財政集中支付中心統一管理，堅決杜絕擠占、挪用或截留經費等現象發生。學校辦學經費得到了保障，根據學校2022年部門預算，學校預算內撥款1420萬元，并能及時到位，全部用于學校人員經費；預算外收入250萬元，中職免學費補助320萬元，用于學校日常公用支出，項目支出196萬元，用于學?；A設施建設和實訓設備采購。

    6.2.2. 政策措施

   縣政府非常重視職業教育的發展，將職業教育納入經濟社會發展 “十四五”規劃，出臺各類文件將職業教育列入政府對相關部門的考核目標，明確發展定位，加強督查考核；積極順應全縣社會經濟發展大勢和產業機構提檔升級對專業人才的需求，加大職業學校教師招聘、培養力度，在整體編制超編的情況下，縣政府每年都安排3—5個名額用于招聘職業學校教師，對于緊缺專業的教師招聘，并逐步建立完善人才引進培養的靈活機制；重視職業教育招生工作，將職業教育學生入學率作為初中的考核指標，普職比達1:1；學校辦學有充分的自主權，根據學校教學需要，年內新招聘了3名專業課教師，保證了教育教學工作的正常開展。

6.3 學校治理

    6.3.1.規范教學管理。

一是學校嚴格按照教育部課程標準、省教廳課程要求，開齊了課程，開足了課時。二是實施計劃管理。教導處在期中和期末均對教學計劃的執行情況進行系統的督查，確保了教學工作有計劃、有執行、有檢查、有總結，部門教學工作計劃與總結齊全。三是實施制度管理。學校進一步完善了上課、聽課、輔導、教研、質量評價等一系列規章制度，堅持用制度管人管事，使教學管理更規范、更有序。四是扎實抓好教學過程管理。教導處通過監控系統對教師上課情況進行監控，通過推門聽課和學生評教等方式了解教師上課情況，及時發現教學中存在的問題，找到解決問題的辦法，分析教學中的成敗得失，有針對性的調控教學。督導處定期檢查備課筆記、聽課筆記和學生作業等，使教學“六認真”工作真正落到實處。

6.3.2.創新學生管理

一是實施了全員管理，從黨支部到政教處，從班主任到科任教師，都參與學生管理，凝聚合力，形成“時時有人管、事事有人管、處處有人管”的管理格局。二是注重了學生自我管理，充分發揮了學生會、宿管部等學生社團的作用，實施了值周班制度與學生德育量化制度，實施學生自治；加強學生的自我管理，將學生的自我“管理”內化為自身的內在需求。三是家校聯系，協同管理。成立了家長學校，搭建起了家校協同管理的平臺；各班建立了家長QQ群、微信群，隨時與家長保持聯系與溝通，提升了管理的實效。

6.3.3.后勤服務規范有序

一是后勤服務有保障。按照規范程序完成各類專項資金、年度預算資金的政府采購工作；及時維修教室宿舍水電設施、辦公桌椅等各類公用設施；根據需要及時采買，保障供應各類辦公用品及教學實驗物資；同時，按上級要求及時完成各類材料報送與數據上報。二是財務運行有秩序。財務管理嚴格執行財務法規，規范設立總賬、現金出納會計，成立財務審批小組，工會設立民主理財小組；所有物資采購及支出一律實行先申報、后實施的運行制度；財務運行做到用款有計劃，收支有標準，分析有資料，監督有要求。

6.3.4.強化安全管理

學校進一步健全了安全管理與防范責任制度，嚴格按照上級主管部門的工作部署，明確安全職責，層層簽訂了安全目標責任書，建立了創平安校園工作臺帳。加強了師生的安全教育工作，增強了師生的安全意識。以防食品安全問題、防新冠疫情、防網絡詐騙為著力點，進行了系列化的教育、檢查和整治，對安全隱患及時進行了處理。堅持每周一“三清理五整治”排查，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面,開展全面的大檢查,消除安全隱患,有針對地開展教育和防范工作。在迎接上級多部門的檢查中，獲得了好評。

6.3.5.加強了管理隊伍建設

繼續堅持了政治學習制度與干部例會制度，加強了領導干部政治學習，認真學習了習近平同志系列講話精神，組織學習中國共產黨黨史，學習國家最新《職業教育法》，學習國務院及四川省《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等系列文件精神，做到了活動有安排，學習有記錄，討論有實效。通過學習，班子成員政策理論水平與工作服務能力有了進一步增強，工作中精誠團結，求真務實、雷厲風行、講究效益，在教師中真正起到了模范帶頭作用。

七、面臨的挑戰

 挑戰1.進一步整合德育資源，不斷形成工作合力

職業教育面對的學生大多是思想品德差、行為習慣差、學習態度差、學習基礎更差的學生，他們及其家庭在很大程度上屬于社會弱勢群體，更有甚者這些學生中不少孩子心理上存在著一定的障礙，自卑，脆弱，偏激，以自我為中心，要將他們培育“成人、成才”，這是職業教育面臨的重大挑戰。學校教育與社會家庭教育時有落差甚至相悖，職校學生家長一般自身素質不高，學生得不到良好的家庭教育，少數甚至還耳濡目染了家長的不良習氣和社會的不良風氣，使學校的正面教育大打折扣，缺乏說服力和吸引力。網絡游戲成為學生精神的鴉片，一些暴力、色情、賭博、詐騙等網絡信息更是嚴重影響學生心理健康發展，手機成為了學生時刻也離不開的依賴品。

針對以上情況，應進一步建立以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社會化德育管理網絡，努力把德育工作放到整個社會大系統中去思考。通過家訪、召開家長會、建立家校聯系制度等形式，及時溝通、反饋學生學習、生活信息，有目的、有針對性地做好德育工作。主動聯系有關部門和群眾團體，積極配合綜合治理、公安、司法等部門，加強校園周邊治安環境治理，形成學校、家庭、社會教育的整體合力。

 挑戰2.進一步加強隊伍建設，不斷提升整體素質

作為一所農村中等職業學校，受諸多因素限制，走出去的機會不多，接受的教育培訓有限，加之一些教師思想惰性，滿足現狀，不主動求進，不積極順應職業教育新形勢，教學行為不能緊貼企業需求、職業崗位需求。教師的整體素質不很高，師資隊伍結構有待優化，尤其是“雙師型”教師偏少，給人才培養質量的提升帶來障礙。

一是加大學科帶頭人和中青年骨干教師培養力度，健全學科帶頭人和優秀中青年教師的選拔培養制度，重點資助學科帶頭人和中青年骨干教師進修深造，促使他們盡快成長。以學科帶頭人為核心，構建一批結構合理、優勢互補、團結協作、具有凝聚力的創新團隊。二是進一步加大“雙師型”教師培養力度，完善規章制度，加強校企合作，剛性要求專業教師到生產服務一線參加專業實踐并取得相應的高等級的職業資格證書，進一步提高教師技能水平，提升參加技能大賽獲獎面、層次與等級。三是用足用活政策，加大專業教師招聘力度，使專任教師隊伍職稱比例、年齡結構逐步趨于合理，形成梯隊。同時，聘請更多的企業專業技術人員、高技能人才擔任兼職教師。

 挑戰3.進一步深化校企合作，不斷完善辦學機制

校企合作主要體現在學校組織學生赴企業跟崗實習、頂崗鍛煉，企業參與到學校的教育教學的主動性不強，功能性未得到彰顯，校企合作處于淺層次、表面化，未能形成校企深度合作。

堅持以市場和社會需求為導向，完善校企合作辦學激勵機制。與企業深度合作，探索引企入校、辦校進廠、校辦企業等多種校企合作形式。進一步推進學校與企業之間的人員交流，選派學校干部和教師到企業掛職頂崗，為企業、行業職工開展技術培訓、技術指導服務，聘請企業負責人、技術骨干和能工巧匠到學校兼職。加強中西部合作，積極開展校際交流。

專業設置應適應經濟社會需求，科學合理設置專業，健全專業隨產業發展動態調整的機制，通過專業建設來拉動學校的發展，做大、做強專業，形成特色、品牌。抓好畢業生跟蹤調查。通過問卷、走訪、座談會等多種形式向畢業生本人及其所在單位進行調查，為專業和課程建設提供改進意見。積極探索多種形式的工學一體人才培養途徑，繼續尋求人才培養培養合作伙伴，拓寬人才輸出渠道。

 挑戰4. 進一步增加經費投入，不斷改善辦學條件

學校實現了有線網絡的全覆蓋，但是無線網絡建設有待加強，融教學、科研、管理、生活和服務為一體數字化校園環境有待優化，內容豐富的網絡教學資源平臺建設亟待加快。

多渠道籌措資金，增加收入，增添活力。加快校園信息化建設步伐，盡快實現教學、辦公、管理數字化。不斷整合實驗實訓資源，重點建設幾個設施先進、管理規范的示范性實驗室。利用學校地域、實訓場地設備設施和技術優勢，擴大社會培訓，提供優質服務，提高社會經濟效益。

四川省武勝萬善職業中學校

                               2022年11月29日 

四川省武勝縣萬善職業中學校

職業教育質量年度報告典型案例

（2023）

案例1

多元化開展黨史學習教育

為深入學習貫徹落實習近平總書記關于黨史學習教育 的重要講話和指示精神，堅持不懈用習近平新時代中國特色 社會主義思想鑄魂育人 ，深入推進學生結合所學所悟講好黨史故事，將黨史學習教育再深入再提升 ，進一步提升教育效 果，集中展示一批學習成果 ，展現新時代職業院校學生的理 論素養和精神面貌，我校在本學年中把學習黨史作為思政課的重要學習內容，通過多元化的教育活動 ，讓學生對黨史有 更深入的理解。

圖十八：教職工到教育基地接受黨史和廉政教育

慶祝建黨百年，同上一堂黨史課。組織教師學習黨史，學習貫徹落實習近平總書記關于黨史學習教育的重要講話和指示精神，引導學校教師了解黨、熱愛黨、擁護黨，進一步弘揚為人師表、敬業愛崗、嚴謹治學、甘于奉獻、樂于進取的職業道德精神,堅定熱愛和忠誠黨的教育事業,永跟黨走的信念,增強歷史賦予的責任感和使命感。

圖十九：黨史教育主題班會課

11 月主題班會以“青年工匠心向黨  青春奮進新時代”為主題教育活動的基礎上，深入推進學生結合所學所悟講好黨史故事，將黨史學習教育再深入再提升，展現學生的理論素養和精神面貌，增強廣大學生在學思踐悟中堅定聽黨話、跟黨走的信心和決心。

11月8日組織國旗下演講。利用升旗儀式,學生代表圍繞“青年工匠心向黨  青春奮進新時代”主題教育活動國旗下的演講。

11月10日開展讀書活動。以班為單位組織學生學習, 并要求寫讀書心得。

案例2

助力鄉村旅游，振興鄉村經濟

武勝萬善職業中學旅游服務與管理專業從國家宏觀發展背景和農村現實情境出發，立足鄉村旅游發展實際，緊抓鄉村旅游高質量發展的機遇，把握鄉村旅游高質量發展的內涵，探索鄉村旅游高質量發展的有效途徑，助力鄉村旅游業的發展，為振興鄉村經濟提供知識技術支持。

圖二十一：為武勝鄉村馬拉松活動提供志愿服務

 圖二十二：旅游專業學生走進景區服務紅色旅游

積極開展、參與各類助力鄉村旅游活動，助力鄉村旅游的發展。

傳承紅色精神，助力廣安紅色旅游。廣安是偉人故里，紅色旅游圣地。這里擁有小平故里紅色旅游資源和華鎣山紅巖，雙槍老太婆的故事廣為流傳。華鎣山集雄、奇、險、幽于一身，被郭沫若譽為“天下第一雄山”。學校與小平故里、華鎣山景區等紅色旅游區深度合作，組織旅游專業學生實地調研學習，參與景區接待、導游等工作，共同促進廣安紅色旅游的發展。

建設美麗鄉村，共促鄉村旅游發展。推行鄉村旅游、文化體育、教育培訓三大產業。武勝以“建設美麗鄉村，創造美好生活”為載體，依托白坪-飛龍鄉村振興示范區成熟條件，結合紅巖英雄文化陳列館、黨史館等紅色旅游景點，全域、全面、全業、全民、全程推進鄉村旅游振興。

詩畫田園，樂跑武勝。近幾年來武勝白坪--飛龍鄉村度假村年年都舉行武勝鄉村馬拉松賽。學校旅游服務與管理專業的學生積極參與禮儀服務、志愿者服務。

嘉陵江畔，鄉村記憶。龍舟賽、青年運動會皮劃艇靜水賽在嘉陵江畔舉行。旅游專業禮儀隊的同學們用他們飽滿的精神狀態、專業的服務技能留下了一抹靚麗的色彩。

寶箴要塞，民俗民風。我校師生也大力宣傳寶箴塞名俗文化村的傳統民俗文化，讓更多的人了解寶箴塞，了解獨特的武勝歷史文化，

并根據市場形式為寶箴塞景區新增景點的設計和景區文化民俗活動提出建議，得到景區的認可。

圖二十三：旅游專業師生協同省文旅廳調研組在寶箴塞景區調研

案例3

關愛留守學生，我們在行動

近年來隨著社會主義市場經濟體制的不斷深入，大部分農村青壯年外出務工，子女則留守在家。為了消除廣大外出務工家長的后顧之憂，提高留守學生的學習、生活質量，萬善職業中學構建了學校、家庭、社會三位一體的留守學生關愛網絡和工作機制，不斷優化留守學生生存發展的社會環境，促進留守學生健康成長。

 圖二十四：關愛留守學生記錄表

建立以學校教職員工為主體的學校幫扶網絡。班主任建立留守學生檔案和聯系卡，準確掌握留守學生的個人信息，加強對留守學生的管理和教育。建立幫扶網絡，對近300名留守學生開展了“1+N”結對幫扶活,建立“留守家園”，開展“我與留守學生交朋友”活動，使老師及時了解留守學生的思想動態、學習情況，做到“五幫”（幫教育、幫學習、幫生活、幫困難、幫親情）。

圖二十五：為留守學生舉行中國傳統文化教育實踐活動

圖二十六：留守學生研學實踐活動

發揮專業優勢，紅色教育立德樹人。為培養留守學生健康、積極向上的學習情趣，發揮專業優勢，把紅色文化引進校園、走進課堂、融入技能實訓，進入學生的心靈，用紅色文化引領學生健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀。學校充分挖掘和利用本市縣的紅色資源，向留守學生大力宣傳宣傳小平精神，廣泛開展紅色書籍，標語、雕塑、畫像進校園，革命傳統教育、紅色故事進課堂活動，積極營造“紅色”育人氛圍。同時也在留守學生中廣泛開展紅色經典歌曲傳唱活動，在學生中開展“每周唱一紅歌”活動，開展紅色影視進校園活動，定期組織學生觀看紅色影視作品，撰寫學習心得，確保教育實效。利用校外實訓的機會，組織留守學生到小平故居、華鎣山等紅色旅游基地學習，真切感受紅色文化的熏陶。

重視學校留守家園、心理咨詢室建設。建立了留守學生家園和學生心理咨詢室。針對留守學生學習、生活、心理等各方面的特點，著力“溫情、親情、友情”的“三情”教育。開展留守學生“一木環保，書香研學”實踐活動。學生快樂參與，真切感悟，學會做人與做事。

開展形式多樣的關愛幫扶活動。在學校團委的組織下，學校旅游專業開展形式多樣的文體、娛樂活動和社會實踐活動，為留守學生過生日等，營造寬松、和諧的留守學生成長環境。學校聯積極爭取社會各界的支持，籌措資金，建立救助貧困學生基金。旅游專業根據自身專業特點實行企校聯合，聯系白坪飛龍鄉村旅游區、寶箴塞民宿文化村等實訓基地，適時開展富有特色的活動，對留守學生實施特殊的關愛。今年中秋國慶來臨之際，中國移動公司武勝分公司與學校旅游專業聯合舉辦“國慶 中秋 愛國 愛家”關愛留守學生“圓月”活動，讓本專業300余名留守學生過一個特色的國慶、中秋節，讓孩子們在吃月餅、蘋果的同時，通過移動公司提供的免費電話向父母祝福節日，溝通親情，讓孩子們感受到貼心的關愛和濃濃的親情。

做好“兩后生”培訓。學校以全市扶貧攻堅行動為統領，以“兩后生”創業培訓為抓手，利用培訓資源，探索農村地區勞動力培養新模式、新辦法，為全縣盡快實現脫貧目標和解決部分留守學生問題提供人才支撐和智力支撐。學校每年開展農村技能培訓，鼓勵農村有勞動能力的青壯年特別是留守學生家長參與培訓。又根據農村地區特殊的情況，對有部分勞動能力的中老年、殘疾人，其中部分為留守學生家長進行實用技術培訓。

凈化留守學生成長環境。學校協調萬善鎮婦聯、派出所、文化、工商等有關部門加強對網吧、娛樂場所等的治理；建立了網吧監督志愿者隊伍，共同加強對留守學生成長環境的治理。

充分發揮家校聯合的作用，學校班主任、任課教師、幫扶教師、定期走訪留守學生家庭，與留守學生交心、談心，與監護人員溝通，引導留守兒童健康成長。建立“學校、家庭、社會”三位一體的關愛網絡，目前在全校已形成“校長領導部署，教師主抓實施，社會各界參與”工作格局。